EVALUACIÓN CUESTIÓN ÉTICA Y EVALUADORA

   EVALUACIÓN CUESTIÓN ÉTICA Y EDUCADORA 

La evaluación es comprendida como una actividad originadora de datos , en el cual no se adquiere su verdadero significado ni su alcance. esta debe ser considerada no una evaluación neutra sino una consideración ante todo ética y no solo técnica. 

esta pierde su sentido cuando no es tomada como una instancia rutinaria técnica y no se tiene en cuenta las consideraciones éticas ni las personas que se someten a ella. se trata de solo un mero ejercicio que debe hacerse como obligación sin llegar a entender si estas instancias llegaran a tener resultados fehacientes y concretos. 

es una obra que ANULA TODO RASGO HUMANO.

Para poder tener instancias de evaluaciones éticas el docente debe ser u educador ético, a que nos referimos con esto, a que este debe manejar elementos y debe desarrollar un sistema de evaluador que permita un proceso educador correcto. 

para poder educar es necesario que el docente realice lo siguiente: que el docente acepte sus alumnos como personas, abandonar actitudes arbitrarias  autoritarias , respeto mutuo. en cuanto a estas consideraciones hablamos del RELATO DE EMANUEL en el cual hay aspectos éticos le hacen bien a el como el de la directora aceptarlo como un alumno  mas rompiendo así las reglas del sistema, querer formarlo en valores y como persona. 

pero también hay aspectos negativos que no favorecen su aprendizaje ni su formación como el que realizo la profesora , primero que no había respeto mutuo, la educadora no lo tomaba como una persona a formar , no le daban en la evaluación puntajes ni notas mas adelantadas como sacrificios para que el mejorara cada vez mas , etc.

LO QUE LA ÉTICA EVALUADORA PRETENDE ES CONOCER CUALES SON LOS CÓDIGOS ÉTICOS QUE DEBE REGIR LA EVALUACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO , CUAL ES SU REALIDAD Y POSIBLES MEJORAS PARA OPTIMIZAR SU VERDADERO SIGNIFICADO. 

También debemos comprender que los docentes hoy en día se enfrentan a muchos problemas éticos instalados social mente como en el caso de Emanuel (chico de la calle con problemas de todo tipo), pero aun así

 debe considerar los aspectos tanto cualitativos como cuantitativos de los alumnos. 

INTEGRANTES: 

- CALIRI, SEBASTIAN

- GOMEZ, TÁMARA

- AGÜERO, SOL 

- DOMINGUEZ, LUCIA 

- RIVAS, IVANA 

- LUDUEÑA, YANINA

- BENINGAZZA, BELEN 

- SAHUEZA.LAURA